周文昊

摘 要：初中地理教学是学生系统地接触地理知识的基础，如何让学生熟练且要正确地使用所学地理知识，对于相关问题进行分析，这对教师提出了一个极大的挑战。要将课堂生动富有形象化，将课堂与生活紧密联系，这样才能帮助学生更深层次地理解和掌握地理知识，使学生能够熟练应用相关地理知识分析问题。对初中地理生活化教学进行了有关方面的分析，希望对从事初中地理教学的相关工作人员有一定启发。

关键词：初中地理；生活化；趣味化；教学实践

教育改革在不断深入，初中地理教师在教导学生时，已经不能满足于仅仅增加学生的知识储备量。作为一名优秀的教师，做到生活化教学，使学生积极主动学习。知识是源于生活的，并且它是最终要服务于生活的，让学生学习地理知识，观察身边的地理现象，从而进行分析。

一、地理教学生活化

循规蹈矩地教授给学生理论知识容易使学生感到乏味，从而丧失学习兴趣，所以，教师要将初中地理课堂生活化。这就要求教师联系实际生活，使教学生动化、形象化、趣味化，让学生感觉简单易懂。而初中地理教师要想将地理课堂变得生动活泼、贴近生活，老师就要改变传统的教学方式，积极引进新的教学方式让课堂教学变得丰富。作为一名初中地理教师首先要对生活化教学有充分的认识，并有能力去实施生活化教学。通过对抽象地理知识的整理与分析，将其与学生的现实生活相关联，使学生发挥空间想象力与他们的分析能力去解决问题，从而达到学与教的良好循环，最终实现学以致用。……