赵凤金

摘 要：翻转课堂在初中语文中的应用具有深远的教育意义，其打破了传统语文的教学流程，新式的教学模式激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。对翻转课堂在初中语文中的优势进行了相关论述。

关键词：初中语文；翻转课堂；传统教学

初中语文是初中基础课程之一，是对中国传统文化传承的载体，主要针对中国传统语言进行学习和分析，是开展其他课程的前提和基础。在我国现阶段的初中语文教学中，大多数教师还是习惯于采用传统的教学方式进行教学，即在课堂上以教师讲、学生听的“一言堂”模式实施教学，这样虽然可以使教学进度得到保证，但却降低了学生的学习积极性，使其处于被动接受的学习状态，不利于学生学习效率的提高和发散性思维的培养。因此，新型教学模式的引入势在必行。在语文教学中，翻转课堂的引入具有深远的教育意义，不但保证了课堂进度，还能使学生的学习效率得到有效提高。

一、翻转课堂概述

1.翻转课堂的含义

翻转课堂其实就是指通过多媒体教具及相关的互联网技术将教师准备的教学内容以视频的形式呈现出来，并通过网站等共享平台进行分享，使学生可以随时随地进行学习，既可上网观看，也可通过下载进行保存，在需要的时候再进行学习，这种教学形式的推出极大地便利了学生的学习过程。在没有教师在场的情况下，通过翻转课堂，学生也可以有效地进行课前预习或课后复习，并通过观看教学视频找出自己难以理解的知识点，然后在课上和教师、同学进行探讨，以解答自己的疑惑。这种教学模式可极大地调动学生的自主学习能力，激发其学习的积极性，从而达到提升学习效率的效果。

2.翻转课堂的特点

（1）改变了传统教学的基本流程

在传统语文课堂中，教师总是采用要求学生课前预习、课后复习、用课上时间进行课本内容的讲解的教学流程，这种教学流程的优点在于教师能全面把握教学进度，保证教学目标的完成。但这种传统的教学模式极大地限制了学生对所学知识的思考，使学生被动地接受教师“硬性灌输”的知识，对知识的理解程度也比较浅显。应用翻转课堂进行教学时，学生可自由安排学习时间，一方面激发了学生的学习积极性，引起学生对语文学习的兴趣；另一方面，学生在提前观看过教学视频后，对知识已经有了一定程度的掌握，教师再对重难点进行精讲后，还可节约出足够的时间供学生内化所学知识。

（2）改变了传统课堂的时间分配

在通过传统教学模式进行教学时，教师通常会将大部分的课堂时间用来讲解课堂内容，留给学生进行答疑解惑的时间非常有限，在所学知识比较难理解的情况下，学生无法及时从教师或同学处得到反馈和帮助。新型的翻转课堂式教学则有效解决了这种问题，学生可以通过翻转课堂在课前对要学的课堂内容进行学习，并将自己不太理解或有疑问的知识点罗列出来，在课堂上，因为学生都已对课堂内容进行了学习，教师就可将大部分时间放在为学生解答疑惑和引导学生进行问题的交流上，这样做不仅不会耽误课程的进行，还能给学生足够的时间和资源进行知识的内化。

（3）改变了教学过程中传统的师生地位

新课改指出教师要重视学生学习主体的重要地位，明白学生才是学习的主人，教师只是学习的引导者。在传统教学过程中，教师占据教学的主导地位，学生只能被动地接受，这会在一定程度上加重学生的厌学心理，甚至与教师发生冲突。教学的顺利进行是建立在融洽的师生关系上的，因此，教學模式的改变是非常有必要的。翻转课堂的引入有效缓解了传统教学形成的尴尬局面。除了教师对知识重难点的强调时间，还有充足的课堂时间留给学生，学生可以利用这部分时间向教师提出自己的疑惑，或与同学交流所学内容中比较难理解的知识点，充分凸显了学生的主体地位，教师也能很好地起到引导者的作用。

二、翻转课堂的教学优势

1.增强教学过程中的互动性学习

翻转课堂是通过对教学视频的录制进行辅助教学，学生通过教学视频进行学习并不是教学过程中的重点，教学重点是学生通过课前学习对知识有了一定程度的掌握，在课堂上可以利用课堂时间进行答疑解惑，深化知识体系。据此我们可以看出，翻转课堂的应用并不是指学生完全不需要教师指导而进行自主学习，而是指学生在掌握基础知识的前提下与教师在课堂上进行互动式学习，这种教学方式打破了原有的定式教学，为传统语文课堂注入了活力和新鲜血液。

2.增强学生的自主学习能力

在传统教学过程中，教师对学生进行的是先学后做的教学方式与流程，即要求学生先通过课上听讲对知识有一定的了解，再通过课后练习对知识进行巩固，这样的教学方法看似科学，却不具备针对性，学生在课堂上存在疑问时无法得到及时的帮助，在练习时不能得到有效巩固，反而会导致学生产生消极情绪。应用翻转课堂进行教学可有效解决这种问题，学生可根据自己的实际情况进行合理的学习安排，增强自主学习能力。

与传统教学模式相比，翻转课堂这种新型的教学模式打破了原有的教学流程，通过教学视频的录制来加强学生自主学习的能力，并能有效节约课堂时间，使学生有足够的时间与教师进行交流。从某种意义上说，翻转课堂的应用为初中语文增添了光彩。

参考文献：

[1]徐光.初中语文教学中融洽课堂气氛的方法[J].才智，2015（4）.

[2]秦岭.翻转课堂在初中语文教学中的应用[J].求知导刊，2015（22）.

编辑 温雪莲