管赋胜

摘 要：教学媒体上的变化直接导致了教学方式的变化。微课教学的出现，就是时代变化引起的教学系统的新变化。教师在教学实践中坚持微课研究和使用，能够收到较好的效果。

关键词：微课；信息技术；实践

教学系统的诸要素中，教学媒体的变化最为直接。教学媒体上的变化直接导致了教学方式的变化。教师把教材的重点、难点、易错点精心制作成“微视频”，让学生根据自己的情况自主学习，老师在课堂上主要帮助学生解决不懂的问题，师生间、生生间互动讨论，这种教学方式在追求教育改革的人群获得了积极的试验。大家把教师录制的“微视频”和“学生根据自己情况学习，教师课堂集中答疑”的组织流程称为“微课程”。这一形式迅速在国内某些城市流行。

“微课程”一般指5～8分钟以内，以一个明确的教学目标、短小的内容，集中讲解一个知识点的小课程。微课主要载体是“微视频”，教师还可以根据自己的技术水平、学科和不同授课情境的需要，采用其他的媒体。微课的运用可以在一定程度上满足学生个性化学习的需求，增强学生的学习效果。

笔者在教学实践中坚持微课研究和使用，收到较好效果。下面结合高中信息技术课例《网络通信的工作原理》介绍一下自己的实践。

一、自主学习任务单达成目标

根据学生情况和教学要求，制定目标如下

通过观看微课中“两封信的旅程”及“邮政系统分层模型”两部分内容完成“学习任务”中“任务一”，了解信件发送过程中“分层”“共同约定”的体现。……