摘 要：基于输出驱动假设，利用以移动技术为主的翻转课堂构建大学英语听力智慧教学模式，以期通过以研促学的智慧教育设计方案切实提高大学英语听力的教学效能，为培养大学生的自主英语学习和英语应用能力创造良好的教学环境，研究结果对于大学英语的各类课程均具有推广意义。

关键词：翻转课堂；大学英语听力；智慧教学；教学模式

对于我国的英语教育而言，传统课堂上，学生接受集中且精细的语言输入，课后完成大量习题，以夯实课堂学习任务，然而英语教育是一项动态、非线性、多变量的长线工程，仅依靠有限的课堂学习难以达到语言知识学习和语言技能发展的目标，因此中国学生的英语产出能力相对较弱，如听力等，都是我国外语学习者较为薄弱的环节[1]。

随着教育信息化的长足发展，智慧教学模式也方兴未艾，然而对于我国大学英语的教学模式改革，尚存在较多问题，费时低效的英语教学现状仍然存在[2]。据此本文将基于大学英语听力教学实践，详细论证翻转课堂与混合式智慧型教学的有机结合方案以及教学内容的实施步骤，以促进大学英语听力课程高效教学模式的改革。

一 大学英语听力智慧教学总体设计

根据大学英语听力学习能效较低的教学困境设计出便利语言交互的大学英语听力混合式智慧教学模式，通过有机结合多种语言学习理论，如文秋芳教授基于中国英语学习者……