施玉华

摘 要：初中物理教材中的很多实验都是为了对物理现象和物理反应结果等进行证明，但个别实验在操作演示中过程不够明显，有的并不适合在教室内演示。如果教师对实验进行适当的调整和改进，那么，往往能够带来更好的效果，让实验不再受场地的局限，而且演示起来让学生观察得更直接、更清晰。在此，主要以光的直线传播实验为例对初中物理实验的改进进行分析和探索。

关键词：初中物理；实验改进；光的直线传播

一、光的直线传播实验原型及存在问题

苏科版教科书没有安排关于光沿直线传播的具体探究活动，教科书配以“林间的光柱”和“光在水中传播”两幅插图，直观地显示了光在空气中、水中的传播路径。在实际教学中，教师通常事先准备好实验器材，让学生上台演示光的传播路线，主要做三个实验：分别将一束光射入到空气、水和固体之中，观察光在不同的介质中所发生的现象。其主要目的就是为了验证光在均匀介质中是沿直线传播的。其中，光在空气和水中的实验要求的条件是在暗室之中，由于这个条件在教室之中不适合演示，即使演示的话由于教室暗度不够，实验的现象不够明显，学生并不能够直接而清晰地观察到光路，实验结果说服力不强，存在一定的不科学、不严谨的问题。这就需要对原有实验进行改进，让其在教室之内能够操作，让实验过程更容易取材、更容易被学生直接地观察，且实验的过程和原理能够为学生所清晰认知。……