王娟

摘要：《建筑CAD》是高职院校土木建筑及相关专业的一门核心专业基础课，课程整体教学设计关系到教师对本门课程教学的把握。该文从课程定位分析、课程目标设计、课程整体内容设计、教学方法的选择、采取的教学手段、实践能力培养方案、评价体系设计等几个方面探讨了《建筑CAD》课程的整体教学设计。

关键词：建筑CAD；专业要求；教学方法；教学设计

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）11-0143-02

《建筑CAD》是高职院校建筑专业开设的一门专业基础课，本课程以实践为主，突出职业教育特点，对接建筑行业的实际需求，工学结合，培养与职业岗位相适应的实用型、创新型技能人才，通过“教、学、做”一体化教学，突出素质教育的教学理念，培养能胜任岗位需要的，具备职业信念、职业精神、职业道德、团队合作、能沟通善交流的综合素质较高的职业人才，以下是我们以岗位需求为导向，以能力培养为本位，以项目设计为引领[1]，对《建筑CAD》课程整体教学设计进行的一些探索和尝试。

1 课程专业定位分析

1.1 课程简介

CAD简称计算机辅助设计，它是利用计算机技术将人们从传统的手工绘图中解脱出来，实现无纸、无笔、无尺、无图板的制图，极大地提高了我们绘图的效率和准确率[2]。建筑CAD为从事房屋建筑工程设计、外墙设计、建筑装修装饰工程、城市规划、市政工程设计、管道工程、园林绿化工程、水利水电工程等一系列与工程建筑相关的专业提供了便捷的工具，提高工程师的设计效率和设计质量，有效减轻了设计人员的劳动强度和工作的复杂度。……