摘要：面对当前严峻的信息安全挑战，如何科学评估学生的信息安全意识水平，为学校信息安全教育提供参考，是一个需要认真研究的问题。该文在构建信息安全意识教育知识体系、开发教育资源的基础上，提出了信息安全意识多元评估模型，经过基础学习、实践训练、竞赛强化三个阶段的实践，采取多元评估模型验证分析实施成效。研究结果表明：学生的信息安全认知、技能、道德水平与初入学校相比产生了很大变化，整体意识得到有效提升。

关键词：学生；网络安全；信息安全；信息安全意识；评估模型；应用研究

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）11-0035-03

从2016年起，我国将每年九月第三周确定为国家网络安全宣传周，“网络安全为人民、网络安全靠人民”，并将宣传周的第七个主题日定为青少年活动日，举办诸如网络安全技术高峰论坛、网络安全电视知识竞赛、网络安全知识进校园等活动。为顺应时代的发展，贴合国家对于网络安全全民化、普及化的不断深入需求，重点是为高中阶段信息技术教育引入全面的、全新的、实用的信息安全资源及科学有效的评价方法。以国家网络安全宣传周为契机、借助学校信息技术教学平台、运用好教育资源、加强网络安全教育、提升学生信息安全意识水平，已成为中小学信息安全教育发展和改革的必然趋势。

1 信息安全意识教育知识体系

信息安全意识教育的核心在于其知识体系。知识体系是支撑信息安全意识考试、测评和培训的基石[3]。……