布买热木·夏克

摘要：新课标向初中生物教师提出要在教学中注重培养学生的“自主、探究、创新”精神。因此，在初中生物教学中，教师要不断探索行之有效的教学方法，通过导入激发学习兴趣，产生探究欲望；运用多媒体优化生物课堂，维持兴趣，激活学生的思维，增强自主学习的能力；利用生物实验培养学生自主学习的能力；通过问题的提出、解决，使学生不断探究和创新。

关键词：初中生物教学；激发兴趣；自主学习；探究；创新

新版义教课标解读中强调：教师的教学，要践行以学生为本，以学生为学习的主体，激发其好奇心，培养学生对生物学的兴趣。生物课程作为学生九年义务教育的入门课程，学生普遍对生物充满了好奇，因此，在教学中，我们可以利用学生的好奇心激发他们学习生物的兴趣，设置提问引导他们去探究，并在解决问题的过程中培养学生的创新意识。这样，生物教学便能跨上一个新的台阶，学生学习生物的能力也才能得以培养并提升。

一、通过导入激发学习兴趣，产生探究欲望

导入是通过各种方式或方法把学生的注意力吸引到所要研究的教学内容上来。导入是教学过程的第一个环节，也是一个十分重要的环节，好的导入能调整学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣。因此，在课堂教学中，我们要精心设计导入环节，促使课堂教学效果达到最佳。比如可采用问题设问导入法。在教学“食物中的营养成分”时，教师可设问：“同学们，我们人体需要的营养物质有哪些？……