梁翠云， 陈诗欣， 符舒婷， 吴 妍， 曾鉴鸿， 容洁玲， 林 鹏， 孙德文

(佛山科学技术学院 口腔医学院，广东 佛山 528000)

0 引 言

口腔临床操作技术和工艺技术是口腔医学专业的基本技能[1]，学生利用特定的实验教学课程，规范地模拟各种临床操作技能，不仅是培养学生过硬的动手能力的重要途径，也是培养学生综合利用口腔知识工具、创新思维能力及其他口腔职业能力的前提和基础。为提高学生对专业知识、专业技能的融会贯通，本文对口腔相关实验内容进行了一系列的编排、整合等教改措施，取得较好应用效果。

1 实验内容与方法

1．1 实验方法

本实验采用对比的方法,选择本院四年级口腔医学本科班学生40人为研究对象，随机分成两组，实验组20人采用仿生模型综合应用法完成实验；对照组20人按现行教学方法完成实验。两组授课学时、教材、教师、生源、年龄、男女生比例无统计学差异。

1.2 实验内容与步骤

(1) 选择后牙Ⅱ类洞的制备、充填术、开髓术、根管治疗术、部分冠、全冠修复术等有关联的实验项目为研究对象。

(2) 仿生实验模型的制作。选择相应离体牙牙位，去除标准石膏牙列模型相应的牙位，把已消毒备用的离体牙安装在相应的牙位上，以石膏固定形成仿生实验模型。

(3) 实验组在仿生模型上选择后牙为目标牙，按病变发展过程在同一牙位上依次完成实验操作步骤：后牙Ⅱ类洞的制备、充填术、开髓术、根管治疗术、部分冠、全冠修复术的牙体预备临床操作及修复体工艺制作过程，实验经由“牙体牙髓病学”和“口腔修复学”课程教师模拟临床病例进行内容和顺序编排、协调。……