杨伟娥

摘 要：“新课标”提倡学生自主、合作、探究的学习，强调生生互动，充分体现学生的主体地位，学生的自主合作探究成为打造高效课堂的必要保证。从发挥学生的主体意识角度来看，构建充满生命力的历史课堂可以从几个方面着手：通过教师全面有效的备课，巧妙有意义的提问激发学生去思考；通过激活学生的创新思维引发他们对历史的兴趣，主动去感受历史的魅力；通过建立合理健全的合作探究评价体系，让学生主动去探究历史，培养自主学习能力等，从而打造高效的历史课堂。

关键词：自主；合作；探究；高效；历史课堂

新课标提倡学生自主、合作、探究的学习，强调生生互动，充分体现学生的主体地位。因此，有关历史课堂的有效、高效教学也成为我们思考和探索的热点问题。怎样的课堂教学才能称之为高效的课堂呢？我个人认为还应从以下几方面去准备。

一、教师全面有效的备课是高效课堂的前提

一节成功高效的历史课如果缺乏教师正确的引导，最终也会成为一出学生自编自演的闹剧。所以为了实现有效教学，发挥学生的自主合作探究能力，教师应提前进行全面有效的备课。有效备课的实现则需要备教材、备学生。教材的教学目标、重难点，教学策略的应用，教案的设计能不能把握得当，直接关系到学生对知识点的掌握。教材是死的，老师只要认真钻研就能把握好，但还不够，关系到一节课教学效果好坏的关键还是学生。……