江小梅

摘 要：生物学科是一门与生活密切相关的学科，在我们的生活中，生物知识无处不在。课堂上，对于一些抽象的内容，教师如果能够结合生活实际来教学，学生便会更容易接受和理解。基于此，就如何将生活化教学模式在高中生物教学中落到实处进行简要的分析，从课堂教学导入、教学过程和课外作业布置三个方面进行讨论。

关键词：高中生物；课堂教学；生活化

新课程的理念之一是注重与实际生活的联系，而生物学科恰恰是一门与生活密切相关的学科，因此，生物教师在教学过程中更应该注重生活化教学。所谓生活化教学，就是把课堂教学根植于学生生活的世界，联系学生的现实生活，引导学生将所学知识运用于生产实践中。本文将根据作者自身多年的教学实践经验，结合人教版高中生物教材谈一谈如何将高中生物课堂教学生活化，从而提高课堂教学的有效性。

一、将课堂教学中的导入生活化

在课堂导入方面，教师要利用生活中的社会热点问题结合生物相关知识，创设问题情境，激发学生学习的欲望。

例如，必修1的第二章第三节《遗传信息的携带者——核酸》这一节课的导入，可以利用问题探讨中的“DNA指纹法”激发学生对遗传知识的探索欲望。由于现代科学技术的发展，DNA研究成果的应用范围越来越广，学生会经常听到有关DNA应用的报道。因此，学生对于“DNA指纹法”在警察破案中的作用有所耳闻，但对DNA为什么有这些作用可能并不知晓，这时教师可以通过创设问题情境，激起学生的学习热情。……