颜学友

摘 要：新课标实施以来，合作学习的教学模式越来越受教师的青睐和学生的欢迎，是新时期推广素质教育，适应新高考的一种有效教学模式。在高中数学课堂开展合作学习过程中，针对存在的各种问题，尝试探索一种有效的合作学习模式。以“古典概型”这一课为例，通过活动片段的形式阐述在数学课堂上高效开展合作学习的模式。

关键词：新课程；合作学习；课堂教学；古典概型；教学模式

一、问题的提出

现行教育考试体制，学生学习的目的更多地倾向于应试选拔，为了考得高分，而缺乏自主学习、缺乏团队意识、缺乏创新精神，山区学生表现得尤为突出。数学教学中的“教师讲—学生听”仍然是当前高中数学课堂教学的主要模式。这种教学模式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性，但其单一的教学组织形式却忽视了学生发现问题的过程，更制约着学生解决问题能力的提高。另外，单调乏味的知识灌输也磨灭了学生的学习兴趣，使不少学生失去学习数学的激情，制约了学生数学运用能力的提高。多年的实践证明，这样的教学模式扼杀了学生的主动性和创造性，不适应现在的高考，更不利于社会的发展。

经过多年的探索，我国制定了新课程标准，提倡以学生的发展为本，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。其中，合作学习的开展使得学生的学习活动成为再创造的过程，这不仅有利于提高学生的数学成绩，也有利于提高学生的综合能力，培养学生的综合素养，是一种非常有效的教学模式。……