詹友琳

摘 要：从重视引导课前预习、创设物理教学情境、加强合作学习等方面提出了翻转课堂视阈下创新初中物理课堂教学的教学策略，旨在以此策略充分调动起学生的物理学习兴趣，营造良好的课堂教学氛围，丰富学生的知识结构，从而真正提升初中物理教学的教学质量。

关键词：翻转课堂；初中物理；教学创新

翻转课堂属于一种新型教学方法，其通过转变信息传递形式，加强师生之间与学生之间的交流来增加学生对学习过程的自主掌握性。翻转课堂的应用不仅创新了教学形式，提升了教学效率，同时还引导学生在学习中逐渐形成自主、积极的探索学习意识，帮助学生锻炼了思维灵活性与发散性，这对于学生今后的学习能发挥良好的影响作用。因此，为打破传统教学的局限，优化初中物理课堂教学质量，相关教师应积极探究如何在翻转课堂视阈下创新课堂教学形式，确保能真正构建有效的物理课堂教学。

一、利用微课引导预习，调动学生的学习兴趣

课前教学可以激发学生知识求知欲，帮助学生对课堂内容有基本了解，使学生能更为得心应手地融入课程教学中。因此，教师应重视做好课前引导预习教学。在传统教学中，教师通常都是告知学生下一课的教学内容，让学生对课本进行简单翻阅即算完成预习。而在翻转教学中，教师则需利用信息化教学资源来进行预习教学的创新，确保在预习教学中能发挥翻转教学的趣味性、针对性、引导性，以此充分调动起学生对物理知识的学习兴趣，帮助学生构建课程内容的基本认知结构。……