【摘要】中华文化广博精深，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓，他不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。作为教师，读经典能在教育教学上给我不少的指导。

【关键词】经典 教学指导 精神力量

【中图分类号】G634.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0277-01

尽管这世界有许多诱人的芳香，但如果缺少了“书香”，精神的家园将是怎样的黯淡。借着自己清闲的时候，我品味了国学经典。那些文字像是一朵朵蓓蕾，标点像是一颗颗露珠，在思想的清风吹拂下，串联起一个个憧憬，绽放成如锦似绣的“文章”。

中华文化广博精深，国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓，他不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。作为教师，我在读经典的时候最关注的还是古人对教育方面的观点。

孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从我教师的角度来理解就是说真正爱好学习的人，为学习而快乐的人才能真正学好知识。我们现在提倡的要孩子“从情景中来理解知识”“让知识从实践中来”的观点也是遵循了孔夫子的观点吧。

北大的蒋梦麟校长也有过这样的看法，大致是：“关于教育，首先，我们要造就活泼的个人。一个小孩，本来就是活泼泼的，他会笑，会跳，会跑，会玩耍。进山就会上山采花捕蝶；下水就会去摸螃蟹，捉小鱼；到田就会捉青蛙，追蚂蚱。他们对于环境，有很多兴趣，他的手耐不住的摸这个，玩那个；脚耐不住的要跑到这里，奔到那里，眼耐不住的要瞧这个，看那个；口关不住的要说这样，说那样。你看这就是活泼泼的孩子。孩子们的成长要靠着在适当环境里活动。”教育发展到现在我们很多老师都认同，孩子就是通过眼睛看，耳朵听，鼻子闻，嘴巴尝，皮肤感受来认识大自然，进而获取知识的。现在中小学开展了一门《综合实践》课，我想这是对这个认识最直接的肯定吧。

其次，孔子认为学习要“默而识之，学而不厌”。推行“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”用我们现在的话说，就是学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足；读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累；学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。

这几点我深有体会，事例：我班的胡佳文、贺倩是一个舞蹈班的同学，舞蹈老师告诉她们舞蹈班里的所有同学都要参加比赛，比赛的终点是：可以到北京参加比赛。班里的同学随时关注着比赛，给她们加油。其实从比赛一开始，就没有谁相信她们有谁会到达北京，大家都在感叹：这太难了！她们肯定到不了北京！她们绝不可能成功的，要到北京不知道得跳多好！像这样说的人太多，舞蹈班里一个接一个的同学开始泄气了，除了那些情绪高涨的几个在坚持。

关注的人继续喋喋不休：这太难了！没有谁能到北京的！越来越多的同学因为累，因为舞蹈动作难度大，退出了比赛。但胡佳文还在继续努力，一点没有要放弃的意思。最后，很多同学都退出了比赛，这也包括舞一直跳得很好地贺倩。但胡佳文一直傻傻的努力坚持，终于到北京参加了民族舞的比赛。

在她成功的路上，不但要付出超出常人的體力，练习难度很大的舞蹈动作，还要被极其烦人的消极言辞磨损意志！幸好，她都挺过来了。与胡佳文的摆谈中了解，其实她也知道孔子说过的这几句话，在这件事情上她正用自己的虚心、坚持、努力来追求梦想、实现梦想。

通过阅读国学经典，不但让自己在生活上有所收获，而且在工作上也能对自己有引导和督促作用，能多方面提高自己的素养。以前常听一句话：“修身、齐家、治国、平天下。”看了经典以后才认识到：做到修身就是要求自己先获得完善的知识，用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。

“做一名好老师”是我追求的目标。自踏入教育这个岗位19年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。为了适应新教学要求，我认真阅读国学经典，努力使自己不被新的教学要求所淹没。及时总结经验教训，让自己在思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的思想素养明显提高。多年来，我坚信勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。上课做到精讲精练，巧讲巧练，抓重点、突破难点，学生的成绩明显提高。

通过阅读国学经典，让自己更懂得追求梦想更应该从小事做起，虚心对待身边的每一个人。平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉无人灯，随手关上忘关的门窗......目的只是把热爱学生放在第一位，从他们身边的小事入手，并且做好。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。学生信任我后，我与他们的交流变得更多，不管是思想情感还是学生的成绩都有所提高，这也是实现了我的“做一名好老师”的追求吧。自己精神生活中有了一份常人无法比拟的欢愉。

最后我想说的是，国学经典是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后，我还要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引领自己走出迷茫，追逐自己的梦想。

作者简介：

王文利（1978-）女，汉族，重庆人，研究方向：小学教育教学。本人从事小学教育19年，长期从事一线教育，对做学生思想工作有自己独到见解和研究。