韦天珍 张瑞亭

【摘要】这几年，高职院校金融类课程的研究如火如荼，“上班式课程”的研究也不少见，但是怎么将有重复内容的课程进行重新分解，组合的研究并不多。本文从改革高职金融专业的教学课程体系出发，主张实施项目教学，即今后高职课程改革的方向应是将专业基础课程和专业课程进行解构和重新组合，将之前传统的教学内容设计成训练具体技能的模块和项目，并根据模块和项目的要求，组织实施教学与考核，以培养学生的专业素养。

【关键词】高职金融专业 项目教学 解构 评价

【基金项目】北京财贸职业学院2018年科研计划课题，大数据时代高端技术技能人才贯通培养实验项目教学方法研究。

【中图分类号】F830-4；G712.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0040-01

一、“上班式课程”的设计理念及开发思想

“上班式课程”的设计理念是，课程设计应该是一个完整，连贯的体系，整个体系旨在寻求教学过程与工作过程之间的系统化纽带，把能力培养作为职业教育的起点和基础，将企业等用人单位对人才的要求作为基本原则，“以能力为基础”取代了传统教学中的“以知识为基础”。

其开发思想是：在现实工作中，要解决任何实际问题，都需要技术和社会活动相结合，工作中所需要的知识和技能不是孤立的，是跟整体化的实际工作过程相联系的。

二、金融类课程的工作任务分析和学习领域拓展

高职院校金融理论与实务专业，专业核心课程主要有：《市场营销基础》、《商业银行业务》等。……