周伟

摘 要 经过一段时间的探索与实践，本文对化学教学对教学质量的重要作用作了一些表达。几种方法充分体现了学生的主体性，教师的主导性。在教学中使用实验法、实验探究法、讲授法等教学方法，学生对化学的整体认识水平有明显提高，最终学习成绩有明显提高，教师在开展化学教学过程中也积累了不少宝贵的经验。

关键词 化学；教学；教学方法；效果；

中图分类号：D918.93，C41，C42，J714.5，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）33-0206-01

对初中来说，初三才有化学课，又面临着中考，时间紧，任务重。近年来，我在化学教学中积累了一些教学经验。其中有几点教学方法收到了较为不错的效果，现和各位同行共同探讨一下。

一、实验法

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和能力，培养学生观察、实验能力，还有助于培养实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此加强化学实验是提高学生能力的重要环节。教学中要坚决反对“黑板上画实验，课堂上讲实验，课下背实验”的应试模式，要把教材中选的演示实验认真做好。做到课前进行周密的准备，使现象明显，效果良好，让全班学生都看清楚；实验时要做到操作规范化，并注意启发引导学生从具体观察上升到抽象思维。对分组实验应要求学生做好预习，仔细观察实验现象，联想所学过的知识进行分析、判断，认真做好记录，填写实验报告，养成良好的实验习惯。……