王春兰

摘 要 在新课程改革背景下，高中生在学习英语的过程中，想要切实提高其英语运用能力，就要避免使用“灌输式”“填鸭式”等传统教学方式。为了促进高中英语教学的实际效果，笔者通过本文探讨英语课堂互动教学策略。

关键词 高中英语；互动式教学；英语教学；教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）33-0163-01

新時期，由于基础能力等因素的影响，致使高中学生的英语成绩一直面临着两极分化严重的局面，一部分学生乐于学习、擅长英语，同时也有一部分学生排斥英语学习，甚至畏惧英语学习，然而高中阶段又是学生们学习英语的关键时期，因此如何切实提升学生们的英语水平，成为了广大教师普遍关心的问题。个人认为，学生们学习英语的最终目的是学以致用，因此应该大力开展互动式教学，激发学生们的学习热情，让学生们在互动过程中增强自身的英语运用能力，促进学生的全面。

一、分组互动学习，促进学生之间的交流学习

高中学生在学习英语过程中，一些学生在学习时通常感到得心应手，这些学生在学习英语时就会感到轻松、有趣，而也有一部分学生在学习英语时往往感到吃力，并且由于师生观点的影响，这些学生往往不会主动向老师说出自己的难处，这样就很容易导致这部分学生产生厌学心理，此时教师就可以采取分组互动的学习方式，一方面，学生可以在互动过程中相互学习、取长补短，增强自身的英语应用能力，另一方面，学生之间相处不会受到师生观念的影响，学生们有时跟老师难以开口，但是同学之间往往可以畅所欲言，说出自身的不足。……