王文杰

【摘 要】目的：为了提升普专临床医学专业的教学质量，在进行教学的过程中遵循“必需够用”的教学原则，学校致力于开发具有特色的组织学和病理学教学模式，从而使学生能够更好地掌握所学科目，本篇文章主要探究组织学与病理学教学模式在普专临床医学专业中的应用，并对其应用效果进行分析。

【关键词】组织学；病理学；教学模式；普专；临床医学专业

【中图分类号】R36 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019（2018）04--01

组织学与病理学作为临床医学专业的基础学科，是每个学生必须要掌握的科目，组织学的教学要求是使学生能够独自在显微镜下进行细胞或者是正常组织的观察，病理学要求学生在认识细胞形态的基础之上，对组织的代谢、正常形态结构以及功能等方面有一个正确的认识。在整个医学范围中，组织学作为病理学的基础，而病理学又是临床医学和基础医学之间的桥梁，所以学好学两门学科对临床医学专业的学生有非常重要的作用。

一、组织学和病理学在目前的教学模式中存在的问题

由于机体中的很多组织和结构都处于复杂多变的环境中，很多临床医学专业的学生在进行学习的过程中常常会感觉到无从下手，这对学生的学习非常不利。并且，学生在上课期间只是对组织进行单调的学习，对自己所学知识的应用价值全然不知，这不仅仅使学生感觉学习过程枯燥无味，也会严重影响学生的学习积极性。并且，很多普专临床医学专业的课程设置是组织学和病理学在两个不同的学年进行学习，所以学生在学习病理学使，组织学已经淡忘很多，所以学生在进行组织结构的病理变化的学习过程中，不能进行很好地理解。……