蒲永松

【摘要】在高中物理教学中，渗透物理核心素养能够激发学生的学习兴趣，提高学生的物理学习水平。此外，渗透物理核心素养能够突破传统教学理念的束缚，从而促使物理教学效率的提升。本文主要围绕高中物理课堂教学，就渗透物理核心素养进行简要的探究。

【关键词】高中物理 物理课堂 核心素养

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0095-01

前言

随着新课程改革的不断深入，课程目标中也不断指出高中物理要将物理的核心素养交给学生，只有这样，学生才能学会独立的去进行思考，才能在没有教师的前提下，也能够独立果断的对物理进行自己的探究和学习，而这一切都是需要建立在物理的核心素养之上的，所以高中物理教师如何在高中物理课堂教学过程中利用不同得到囧学方式和手段来给学生进行物理核心素养的教学，这是需要高中物理教师认真、仔细思考的问题。

一、丰富教学手段，增强趣味性

在传统的高中物理教学课堂上，如果只是单一的师生互动模式，难免会给本来就有难度的课程内容加重负担，因为这种简单的一问一答模式，会遏制学生的思维，也对挖掘学生的兴趣以及创新思维能力的培养带来阻碍。在传统的高中物理教学过程中，一般教师都是都是给学生讲解一些十分枯燥乏味的物理公式和名词，这样一来使得本来就无趣的物理学习变得更加的乏味，加上物理核心素养也是十分不具有趣味性的一种教育上的培养，因为物理观念是从物理学视角形成的关于物质、运动、相互作用、能量等的基本认识，是物理概念和规律在头脑中的提炼和升华。……