徐海峰

【摘要】教育家卢梭曾说过这样的话：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”“孩子是脚，教育是鞋”，我们的教育必须适合孩子成长的规律。但是，近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的“小学化”倾向，已经危害了幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。在这一错误倾向下，孩子欢乐的天性被剥夺了。因此，我们教育工作者和家长应高度重视，并及时调整教育观念和教育方法，对学生进行科学的教育和培养，让他们拥有健康快乐的童年，让幼儿在自由的空间里全面、和谐地发展。

【关键词】幼儿教育 小学化 倾向 策略 探究

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0115-01

幼儿教育作为孩子进入学校的前期教育，对于孩子的身心成长起着至关重要的作用。如何有效地提升幼儿教育的质量是目前幼儿教育工作者必须面对的课题。尤其是目前幼儿教育中普遍存在小学化倾向问题，这直接影响了孩子的正常健康发展以及幼儿教育的正确发展。

一、幼儿教育“小学化倾向”的现象

所谓“小学化倾向”是指提前对幼儿进行小学教育的不良倾向，它违背幼儿发展规律及教育规律的要求。

1.在行为规范方面。主要表现在要求幼儿象小学生一样遵规守纪，少动少玩。不少幼儿园将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来，往幼儿头上套。比如对老师要绝对服从，要驯顺听话，上课要专心听讲，不许开小差，不许玩小动作，不许说话；课间不许追逐打闹，不许跳跃奔跑，不许高声喊叫，要安静地休息或做游戏，做好上下一节课的准备。……