祁英兰

【关键词】 数学教学；学习能力；培养

【中图分类号】 G623.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）

08—0103—01

教师的教学任务除了给学生传授数学基础知识外，还要重视学生数学学习能力的培养。那么，如何培养学生数学学习能力呢？

一、通过画图提高学生理解题意的能力

小学低年级的学生了解了简单的加减法，并且可以解决两步以内的实际问题，也认识了立体图形和平面图形，但是不够了解长方形长与宽的关系，对于长方形和正方形长度的认识也缺乏基础。

比如，在学习“长方形和正方形”的时候，有关于长方形和正方形的转化，存在以下题型：一个长方形的长是16厘米，那么要想将它分成两个相同的正方形，长方形的实际周长应该是多少？因为没有给出宽的长度，学生很难将图形画出来，只能画出一条长为16厘米的线段。教师不用急于让学生画完长方形，当学生画好长的时候，让学生思考：怎样分这个长方形，是将长分成两份，还是将宽分成两份？一些学生通过想象、比较画图等过程，可以自己画出长是宽的二倍的图，这样就代表他们理解了这道题。在学习过程中，教师需要提醒学生：我们无法将过长的图画在纸上，在画图过程中，需要注意长和宽的关系。教师可以发动所有学生剪下书本后边的小正方形学具，让他们在课堂上一起拼。这样能掌握有关长和宽的变化和关系，让学生在画图的过程中做到举一反三，从而掌握图形的变化。

二、通过合作激发其他学生的思维能力