摘 要：语文是小学的基础性科目，而作文是小学语文教学的核心内容。作文教学对于培养学生的文字表达能力，提高学生的语文综合素养有着重要的帮助。但是在实际教学中，作文教学却是小学语文教师感到棘手和头痛的课题，许多小学生也对写作充满了厌烦和排斥的情绪。因此，如何让作文教学变得有趣生动、合理高效，是小學语文教师应该着重思考的重要问题。

关键词：小学语文；作文教学；方法

对于小学生而言，作文是语文学习过程中最难的部分。作文考察学生的语文综合能力，不仅是检验学生的字词语句等的掌握程度，也是对学生的思维的考察。学生的写作能力差，严重影响着学生其他方面的发展。究其根本，是因为小学语文作文教学的形式单一，学生的学习兴趣低下，从而导致学生的写作能力长期得不到提升。小学语文教师要不断更新自己的教学理论与观念，运用有效的作文教学方法，使学生爱上作文课，积极主动地参与到作文的学习当中来，从而构建高效的小学语文作文教学课堂。接下来笔者结合自身多年的小学语文教学经验，从以下几个方面谈一谈小学语文作文教学的有效方法。

一、 利用多媒体创设情境，激发学生写作兴趣

随着信息技术的发展，多媒体技术已经成为教学的一种常规手段。在小学语文作文教学中应用多媒体技术，可以让课堂更加生动活泼，通过创设形象的情境，激发学生的学习兴趣。多媒体的信息承载量大，可以通过将复杂的教学内容通过声音、图片、视频等方式直观化地呈现给学生，从而加深学生对知识的记忆和理解。在写作教学中，教师可以利用多媒体创设具体、生动的教学情境，让学生仿佛身临其境，从而启发学生的思维，为学生带来了写作的灵感。这种作文教学方式，符合学生的年龄与认知特点，调动学生的学习积极性，可以达到事半功倍的教学效果。

例如，在指导学生写一篇关于“母爱”的作文时，就可以利用多媒体创设教学情境。许多学生在写这样的作文时，会觉得常常和妈妈生活在一块，会觉得无话可写，就会写一些空话和套话。教师可以利用多媒体播放一段关于母爱的小故事，比如汶川地震时期给“孩子发最后一条短信”的伟大母亲，然后在配上关于母亲的音乐，教师还可以让学生观看满文军关于母亲的歌曲“懂你”的碟片。学生在这样的情境当中，内心的情感会油然而生，回忆起妈妈对自己的付出与关爱。接下来教师让学生分享一下与妈妈之间有爱的故事，之后让学生在课堂上进行写作。这样学生就会有写作灵感，写出来的作文也会充满真挚的情感。

二、 将写作与生活相结合，开拓学生的思维

叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”语文与生活之间的联系十分紧密，写作的基础更是来源于生活，而我们写作的目的也是为了应用到实践当中。在传统的教学模式下，作文教学与实际生活相分离，学生的写作兴趣就会很低，另外学生的思维就会被限制和束缚。在小学语文作文中，引用生活中的教学素材，可以引起学生强烈的情感共鸣。另一方面，可以启发和开拓学生的写作思维。教师还要引导学生对生活中的一草一木、生活中的事件进行思考，勤练笔，这样才能够下笔如神，文思泉涌。

例如，在指导学生写一篇《记一件有意义的事》的作文，教师就可以将作文教学与生活相结合。在传统的作文教学中，学生可能会写“扶老奶奶过马路”之类的作文，生生地将记叙文写成了想象文。教师可以给学生阐释作文的思路，比如有意义的事不一定要大，但是一定要有意义，可以让自己获得成就感或者奉献他人，总之一定要真情实感。教师可以让学生分组进行讨论，主题是“分享自己有意义的事”，在经过讨论之后，然后让小组的代表发言，给大家分享有意义的一件事。教师还可以选用微博上的话题，感人的图片等等，用这些新鲜的例子来启发学生的思维。

三、 加强课外阅读与积累，增加学生写作素材

古语曾云：读书破万卷，下笔如有神。除了亲身实践可以获得知识之外，读书也是我们感知外部世界的重要渠道。读书可以获取间接经验，当然，最重要的是学习作者的写作技巧，遣词造句等的应用以及文章结构的设计、情感的运用等等。教师应该在作文教学当中，鼓励学生加强课外的阅读，做好积累，摘抄一些优美的语句和段落，以及积累写作的素材。写作始于模仿，如果一个人闭门造车，写作能力很难提高，只有通过大量的阅读，才能从根本上提升写作能力。

例如，教师在让学生写一篇《我的快乐》的作文时，很多学生平时没有阅读和积累的习惯，写出来的作文肯定如清水一般食之无味。学生以“我的快乐”为题写关于“周末和爸爸踢球的事”，如果词语积累较多，形容自己在球场上奔跑可以用“疾如闪电”“动如脱兔”之类的。形容自己的快乐可以用“喜出望外”“眉飞色舞”等等，比起用“我在球场上跑得很快”以及“我今天太高兴了”这样的描述会好很多。教师可以给学生布置一周一次的阅读课，让学生进行课外阅读，并且让学生做好摘抄等工作，这样会在潜移默化当中提升学生的写作能力。

综上所述，作文教学是小学语文教学中的一项重要内容，作为小学语文教师，要学会运用有效的作文教学策略，以提升学生的写作能力以及语文综合素养。

参考文献：

[1]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013.

[2]王燕云.小学语文作文教学的创新与对策[J].学周刊，2014.

作者简介：

夏帅娥，湖南省益阳市，湖南省益阳市安化县羊角塘镇文昌阁学校。