周琳

摘 要：基于社会的信息化发展，现代部分高校会采取信息化检索的方式对课程进行管理。但通过对实况的了解发现，当前高校信息检索课程，在整体趋势上呈现出了许多不足之处，使高校信息检索课程的本身意义产生偏差，为了杜绝此类状况，应当针对不足进行分析，从而提出改进策略。因此，本文就针对高校信息检索课程中存在的问题进行分析，并提出建议。

关键词：信息检索 高校课程 存在问题

中图分类号：G252.7 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2018）01（c）-0231-02

随着信息化在现代社会的普及，我国多数高校也将信息化运用至课程管理上，进而形成了信息检索课程管理。但信息检索课程管理的实施，是需要建立在一定标准的基础上的，以此才能保证信息检索课程管理的目的实现，而基于现状的分析发现，部分高校在实施信息检索课程管理时，出现了多方面的问题，使其信息检索课程管理的进展不顺利。

1 高校信息检索课程概述

信息检索，是基于计算机信息检索的功能，其优势在于课程构造的整理、课程的分析、课程的组织、课程的存储和课程的传播，利用计算机检索功能，能够使得繁多的数据变得井井有条，而且可以满足多种人群的个性化需求。

信息检索的原理在于，通过信息的录入进行储存，之后当需要选择某数据时，只需要输入精简的相关关键词，而系统会对关键词进行分析，从而得出相应含有关键词的选项以供选择。由此看来，在选择的方面，信息检索存在便捷性，同时在系统完善的情况下，还具有相对较高的准确率。

而基于学校课程的角度，信息检索目前是多数高校内的热门选修课程。从表面数据方面来看，选择信息检索课程的学生，对比其他选修课程的学生，有极大的数量优势，因此在一定程度上可以认为信息检索在学生中的热度。

对于学生而言，理论上学习好信息检索课程，能够使其综合素质提高，因在现代网络化的发展之下，能够良好地运用信息检索，是获取更多信息的最佳渠道，以此提高学生在未来的发展空间。

2 高校信息检索课程管理现存问题

2.1 学校基础设施不足

首先，如果学生要进行信息检索课程，那么必然需要有电脑一类的网络硬件设备，但在大规模的推广以及选修课程的随意性之下，部分学校的硬件设备规模逐渐跟不上学生的需求，因此形成了供不应求的现象。此外，少数的高校在选修课程的设置方面，因为种种原因使得课程较少，因此就导致学生出现“抢选”的现象，至此使得不少学生认为，能有选修课即可，而完全忽略了自身的意愿与喜好，这样的状况使得选修课的意义出现偏差。

2.2 学生思想的不足

学生作为学习的角色，往往处于被动的境地之下，因此多数学生会去学习信息检索课程管理的原因，仅仅是为了拿到更多的学分，由此总结来看，说明学生对于信息检索选修课程的学习缺乏主动的思想。而同样基于学生思想进行分析，不少学生在传统教育的影响下，认为信息检索选修课程与自身专业知识、能力无关，因此对选修课程没有需求，采取了忽视其意义的做法，而实际上信息检索选修课程，能够对学生的综合素质进行锻炼，使其能够在未来社会上，有更加广阔的发展空间。

2.3 信息检索选修课程的管理不足

基于学生的思想缺陷，不少学生将信息检索选修课视为娱乐时间，一旦进行信息检索选修课程时，因其能够接触到网络，所以在课堂中进行游戏、浏览等无关的娱乐行为，使得信息检索选修课程彻底失去实际意义。而造成如此现状的原因，除了教育对学生的影响以外，信息检索选修课程的管理也是一个重大的原因，通常，信息检索选修课程的管理，是由任课教师进行的，而多数的教师对此现状司空见惯，只要学生不过于打扰自身课程的进行，就不予理睬，进而形成了纵容的现象。

2.4 选择的盲目现象

基于上述的几大不足，综合形成了学生选择信息检索选修课程时的盲目。正常理论下，学生进行选修，是出于自身意愿或兴趣进行选择的，但基于现状的分析上，因为学生在选择信息检索选修课程时的盲目，使得学生并不是抱着学习的目的来上信息检索选修课程的，因此就出现了许多不合理的现象，例如逃课、玩游戏等等。

2.5 教师课堂掌控能力的不足

上述提到，部分教师较为纵容学生上信息检索选修课程时，玩游戏、浏览等行为，这是教师课堂掌控力不足的初步表现。深入来说，教师作为课堂的管理者，需要调动课堂的气氛，营造一种学习的氛围，使学生进入学习的状态，以此才能使教育落实，但大多数教师并不具备这样的掌控力，仅仅做到了对知识进行简单的叙述。在此现状下就使得信息检索选修课程形成了教师上课内容古板，学生兴趣低下的现象，对于信息检索选修课程而言，有极其恶劣的影响。

3 信息检索选修课程质量提高策略

3.1 高校基础设施的提高

基于学校基础硬件设施与信息检索选修课程供不应求的关系，学校应当出于学生需求的角度上，结合自身经济状况扩大学校基础硬件设施的规模，以此在最大限度上满足相應数量学生的需求。扩大学校基础硬件设施的规模，也就意味着学生参与信息检索课程的基础空间增加，至此解决哄抢选修课的初步状况。

3.2 学生思想的培养

学生思想出现偏差，主要原因在于传统教育的偏向教育，使得学生过于强调专业知识，但实际上，良好的信息检索课程，能够加强学生的综合素质，因此需要使得当前大部分学生的思想发生转变。对于学生思想的转变，首先要明确转变的方向，基于现代化教育的层面上来说，应当使学生了解每门选修课的作用以及对自身的影响，例如可以像学生举例，选择某选修课之后，能够在未来职场中如何运用，而关于转变的方法，应当在学生进入校园初期，选择选修课程之前，通过专门的讲解课堂进行讲解，以此使得学生了解选修课的意义，最终进行选修课程的选择。

3.3 加强信息检索选修课程的管理

基于管理的不足，其形成原因在于两个方面，第一，教师自身传统观念较为固化，进而在管理方式上难以被现代学生接受，最终学生逐渐对课程失去兴趣，而教师也失去了管理的耐心。第二，基于学校的管理制度没有明确如何进行课堂管理，使得部分教师不知道该如何掌控课堂。针对此两点进行分析，首先需要对教师观念进行扭转，可通过正规严格的培训进行，另外，通过学校制度的改进，要求教师按照制度对课堂进行管理，制度需要明确表示出正确的管理行为。

3.4 促使学生认真对待选修

部分学生在对选修课进行选择时，因为多方面的原因影响，选择的动机出现偏差，进而导致盲目的选择。而为了改变这样的状况，除了让学生了解选修课的重要性以外，还要加强学校的管理，对于逃课、玩游戏的学生行为，应当通过严厉的批评教育，使其认识到自身行为的错误，此时再通过教师加以引导，最终促使学生能够认真地对待选修课程。

3.5 加强教师课堂掌控力

教师的课堂掌控力的加强，除了上述的观念扭转和制度行为规范方面，还需要教师本身具备相应的掌控方法，例如知道如何理解学生的需求、知道如何正确引导学生，而此类方法的实施，往往都伴随着学生个性化，所以要求教师在实施的过程当中，注意对学生个性化需求的划分。

4 信息检索选修课程创新策略

4.1 教育形式的多元化

因为传统化的教育，信息检索选修课程，在多数情况下也是在教师当中开展的，而实际上这样的形式侵占了部分学生的自由时间，因此可能会使得学生出现抵抗心理。在此前提下，如何使得教育与学生个性化达到平衡的状态，就是现下需要考虑的重点问题。对于此问题，可以基于科技的发展概念下，采用多元化的信息检索选修课程教育形式，从多个层面向学生进行教学，例如线上教育、教学视频平台等等，此举可以通过学生的自由调控时间进行学习，教师只需要录好教学视频，或者通过网络进行线上教育的方式，以此在学生愿意的时间完成教学的工作，以此满足双方的需求。

4.2 电子图书馆的建设

同样，依照现代学生的生活习惯，很多学生喜欢电子阅读，因此传统的口头纸面教学，在使用过多的情况下，难免会让学生形成厌烦的心理，基于此前提下，也可以建设电子图书馆，使学生根据自身选修的课程，进而专门的电子板块进行学习，以此有助于学生发散思维、打开眼界，使其对知识有自身独特的理解。此外，因为单靠学生自学，是很难将教育目标完善的，所以在学生自学之后，由老师对其引导，以此加强学生对知识的运用。

4.3 加强学习氛围的营造

基于集体学习的情况下，如果没有氛围，那么容易形成两个现象，第一，少数学生在学习，而多数学生在做无关的事情，久而久之可能带动愿意学习的学生也变得不愿意学习。第二，没有学习的氛围，就说明教学内容对于学生没有吸引力，致使学生学习的兴趣低下，因此学习氛围的营造十分重要。对于学习氛围的营造方法上，主要可以从两个方面着手，第一，通过教学的管理加强，规范学生的行为。第二，丰富教学的内容，例如增强实践性，来提高学生对知识的兴趣，在此前提下，就会逐渐形成学习的氛围。

4.4 课程荣誉感的提高

多数学生觉得选修课与专业知识无关，而形成的原因，除了传统教育的影响以外，与学校对选修课重视度不够同样存在关系。学校对选修课的重视度不够，就会导致学生对学习选修课的荣誉感降低，因学生认真学习选修课程之后，并没有得到相应的表彰，进而形成落差的心理，久而久之会导致“无所谓”的状态。因此为了提高学生学习选修课的荣誉感，首先要加强学校对其的重视。

5 结语

信息检索选修课程，是我国多数高校中重要的选修课程之一，并且在学生群体当中具有很高的热门度。但通过实际的状况调查发现，多数学生选择信息检索选修课程，其动机存在不恰当的因素在内，进而导致信息检索选修课程教学出现了许多问题。对此，学校应该给予高度重视，针对问题提出有效的建议与整改措施，以此保障信息检索课程发挥出应有的效果。

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