李亚萍

陈鹤琴说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭或幼儿园哪方面可以单独胜任的，必须是两方共同合作方能得到充分的功效。”因此，让家长参与幼儿园的教育活动，成为教育“合伙人”至关重要，然而家园合作的实际情况却不容乐观：互动不够深入，大多停留在表面；合作形式单一，很多仍为常规互动形式，如家访、家长学校等。笔者认为究其缘由就是家园共育缺少定位、内涵引导以及拓展设计。

幼儿教育发展到今天，幼儿园和家庭实则是两个“教育者”，两者不仅要一致行动，而且要志同道合，抱着一致的信念，因此引入“个性、联动、共享”的家长义工团就是让家长参与到幼儿园的管理和活动中，运用家庭、家长的优势和资源协助幼儿园活动的双方互赢，有效整合教育资源，拓展幼儿教育的空间和途径，促进每个幼儿综合素质的提高与和谐发展。

一、个性义工合作团——助推幼儿全面发展

家长作为幼儿生活中最亲密的人，走进幼儿园当家长志愿者，有利于拓展幼儿的认知体验，丰富幼儿的情感体验，为幼儿提供学习的榜样。我们建构三大（爸爸、妈妈、祖辈）义工团，借助家长的特点和专长，走进幼儿园和教师一起组织幼儿园合作活动，凸显家长团的个性化服务，使幼儿获得更为贴心、舒润的教育引领，促进幼儿全方面和谐的发展。

（一）义工爸爸团——扩充教育力量

在我们园里，大多数是女教师，多多少少还是会缺少一份阳刚之气，义工爸爸团的加入会给孩子们带来新鲜的气息，注入全新的血液，爸爸们带领孩子们进行一些体力、体魄方面的训练，提高孩子的身体素质，培养孩子健康、勇敢、坚强的品质。……