杨淑玉

摘要：高校思想政治理论课具有知识教育和信仰教育的双重属性。因此，在实际教学过程中应正确认识到知识教育与信仰教育的关系定位，即知识教育与信仰教育应该统一于高校思想政治理论课的全过程。但由于认识的偏差、教学方法的单一、价值功能的弱化导致了知识教育与信仰教育的断裂。因此，我们应该借助高校思想政治理论课，实现由目标体系向理论体系转化；理论体系向教材体系转化；从教材体系向教学体系转化；从教学体系向信仰体系转化。

关键词：思想政治理论课 ；知识教育；信仰教育；转化

一、高校思想政治理论课的双重属性

作为高校主流意识形态的场域，高校思想政治理论课承担着引领大学生对社会主义核心价值观的认知、认同。但是在实际教学理念中，由于割裂了思政课知识教育与信仰教育的双重属性，导致高校思想政治理论课信仰教育功能弱化，使大学生大都停留在马克思主义理论的认知层面，而止于情感上的感性认同和理性自觉实践，影响了教育效果。

高校思想政治理论课之所以具有知识教育和信仰教育的双重属性，是因为人具有精神和物质层面的双重属性。人不仅有生物意义上的属性，还不断地追寻物质层面的需求和意义。因而，会不断地吸取自然科学知识来认识世界和改造世界，改变自己的物质条件和生存环境。另外，人也有精神层面的属性，不仅仅探寻外部的世界，更要返诸寻己，寻找生命的价值和存在的意义。……