张金洪

摘 要：随着经济的快速发展，外出农民工越来越多，逐渐在农村形成一个特殊的群体留守儿童，留守儿童的心理教育格外重要。本文主要是从学校教育、家庭教育以及社会角度分析了留守儿童当前出现的问题、原因以及对策。

关键词：留守儿童 学校 家庭 社会

据统计，当前我国农名外出打工有1.5亿，农村留守儿童就达到3000万，占农村儿童的18%-22%。留守儿童是一个特殊的群体，留守儿童的心理问题逐渐成为社会关注的热点，特别处在初中阶段的留守儿童，心智、情感、人格等都处在启蒙阶段，非常容易出现问题。[1]

一、农村中学留守儿童心理教育存在的问题

1.心理教育缺失

留守儿童正处在个性、品德、情感健康成长的关键时期，需要父母的关心爱护以及健康的家庭教育。但由于留守儿童的特殊性，缺少父母以及家庭的关心和爱护，无法与父母述说自己的情感，父母也无法纠正孩子在成长中遇到的困难，缺少倾诉的对象，与外界接触逐渐减少。长期下去，孤独、失落、内心遗弃感逐渐上升，导致留守儿童形成自闭、孤僻、冷漠等特征，不同程度影响着留守儿童的心理障碍。

2.道德行为缺失

留守儿童长期缺乏家庭的有效监管，生活和行为习惯都需要进一步改进，由于父母长期不在孩子身边，代理监护人采取一种宽容的管理方式，造成了留守儿童的道德行为习惯的缺失。据调查，在学校中51%的留守儿童曾有过考试作弊，抄袭他人作业的行为，超过50%的留守儿童认为上课不能够认真听讲，考虑的是下课后如何吃饭，去哪里玩；……