王木华

摘 要：随着新课改的深入实施，在高中物理教学中，教师对学生核心素养的培育越来越重视，这是学生个人发展的需要，也是社会发展的需要。而要想更好的实现对学生物理核心素养的培育，就需要教师突破传统教学方式的束缚，要树立以学生为中心的教学理念。本文主要基于实验设计，就高中物理核心素养的培养进行简要的分析。

关键词：实验设计 高中物理 核心素养

引言

现如今，“核心素养”成为教育界人士所关注的焦点，在新课改推行之后，越来越多的教师认识到培育学生学科核心素养的重要性。不过如何转变教学方式，以促使教学的质量能够满足核心素养的培养要求，也就成为困扰广大教师的一大难题。在高中物理教学中，实验教学是其中的重要组成部分，对学生核心素养的培育有着重要的作用。

一、物理核心素养的主要内容

高中物理学科的核心素养主要有以下几个维度，（1）物理观念。也就是从物理学视角形成关于能量的认识，关于物质、运动与相互作用的基本认识，这是物理概念在头脑中的生化。物理观念包括以下几种要素，第一，物质观念、第二，相互作用观念、第三，能力观念等。（2）科学思维。从物理学的角度对事物的本质属性、对事物的内在关系的认识方式，其主要是基于经验事实所建构的抽象概括过程，是推理论证以及分析、综合等科学思维方法的内化，是以事实为依据，对不同的观点以及结论提出质疑以及批判，继而提出有创造性的见解。……