段立，陈峰

摘 要：第二课堂教育是学生人才培养体系中的一个重要组成部分，是第一课堂的有益补充与延伸， 目前对于第二课堂与第一课堂如何有效衔接，尤其是如何聚焦到学科专业的第二课堂建设研究内容不多，本文从专业实践、专业课题研究、专业竞赛、产教融合四个路径，研究如何依托学科专业构建应用型本科院校学生第二课堂平台。

关键词：应用型本科；第二课堂；学科专业

21世纪的竞争归根结底是对高素质人才的竞争，而高素质人才主要来源高校，高校大学生核心竞争力的培养成为新时代教育教学改革发展的必然要求，传统的以“教师、教室、教材”为中心的教学体制已经不能很好满足学生自身发展的需求，而以“学生发展、学生学习、学习效果”为中心的教学理念，提出将第二课堂作为第一课堂的有益补充和延伸，积极衔接第一课堂，充分发挥第二课堂应有的教育功能，将第二课堂做为学生人才培养体系中的一个重要组成部分，充分利用第二课堂本身所具有的渗透性、自主性等特征，促进学生自由而全面的发展，同时进一步提升大学生创新创业意识、创新创业思维和创新创业能力。

一、第二课堂活动特点

1.活动形式多样。第二课堂活动内容由活动的组织者和参与者依据一定的目标，结合学生综合素质提升需要，依据学校既有资源和条件予以确定，只要符合有利于提升学生能力的活动内容，都可以成为第二课堂项目，避免了第一课堂活动内容单一，体现出丰富多彩的特点，可以极大地激发参与者的主动性和积极性，真正发挥学生的主体作用而强化学生的主体意识，从而促成学生主观性与能动性的统一。……