孔庆奎 谭妮克 李光举 窦磊

21世纪职业教育蓬勃发展，在我国随着汽车工业的迅速发展，汽车专业职业教育也如雨后春笋般迅速崛起。如何利用有限的教学资源在学制规定的时间内把一个只接受过基础教育的高中生培养成为既掌握一定汽车专业理论知识，又具有一定汽车维修能力，同时还具有较强的分析问题和逻辑推理能力，掌握故障诊断方法的职业人就成了职业院校汽车专业教师不断研究和探索的问题。

一、汽车专业教学模式创新过程中出现的新问题

汽车类专业有其自身的特点。汽车工业发展到今天，汽车作为一种交通运输工具其机械产品的属性已不再是它的全部，汽车上除了有传统的电器设备之外，现代汽车还应用了大量的电控技术和车载网络技术。现代汽车与传统意义上的汽车在结构上和工作原理上可以说是有了天壤之别。电控技术不仅在发动机、底盘、车身上得到大量应用，甚至出现在传统的汽车电器设备上，比如灯光系统，一个前照灯的工作，可能不再是一个开关、一个继电器组成的简单的控制电路，而是由控制器根据开关信号和监控信号来控制大灯工作的功能更完善、更具人性化的工作电路。除此之外，在汽车上还应用了车载网络技术，比如一个车窗玻璃的升降可能就有几个控制器和车载总线介入了工作。由此可见，现代汽车已经发展成为一种机、电技术紧密结合且极具技术含量的商品，这就决定了汽车专业的职业教育也必然有其专属的一些特点。……