柳岩

摘 要：随着教育规模的不断扩大，高校招生人数的急剧增加，钢琴教学中传统的“一对一”授课方式，并不能够很好的满足高师音乐的教育专业需要。而“一对多”钢琴集体课，能充分的实现资源共享，使整个的教学过程更为简练、流畅，从而有效的提高教学效率，新一轮基础教育课程的改革直接影响着我国高等师范院校的办学思想、课程模式及教学内容，宏观系统的审视我国高师音乐教育课程体系的现状以及改革方向，对于我们进一步的深化高师音乐教育课程的改革有着积极的指导意义。

关键词：高师 钢琴课 一对多

在高师音乐教育专业中，钢琴教学具有重要地位，它是高师教学中的基础课程，与视唱、乐理、和声、曲式等理论课程都有着千丝万缕的联系。 其教学内容及课程体系的调整和拓展则必然会成为高师音乐教育专业教学改革一项重要的环节。那么怎样利用有限的时间，运用有效的教学方式，取得更好的教学效果，是每一位高校钢琴教师需要考虑的问题。[1]

一、钢琴教学的方式多种多样

教学中常用的方式，主要有以下两种：

1.“一对一”教学方式

教师可以根据学生的不同程度，采用不同的教学方法；保证每位学生都有一台钢琴练习。上课时，学生能够在自己的钢琴上练习上一节课所学的内容，练熟后接受老师的检查并学习新的内容；因此，根据学生进度的不同，给于“一对一”的教学。

2.“一对多”的教学方式

在教学中，教师也可以采用其的它教学方式，如：“一对多”的教学方式；……