盛德超

摘 要：针对于多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用方式加以分析，基于小学生的性格特点提出相关教学建议。在此基础上还需要注重多媒体的辅助价值，将多媒体教学与传统美术教学方式相互融合，进而真正提升美术教学的质量，为小学生带来全新的美术课堂学习体验。

关键词：多媒体辅助教学 小学美术教学 小学生

小学生的生理特点使得小学生在美术学习过程中易于出现注意力不集中的问题，对小学生美术知识的深入学习也会产生不良影响，阻碍着小学美术课堂教学活动的深入开展。现阶段小学美术教学活动中，需要基于学生的性格特点、认知特点等进行教学设计，为学生创设一个良好的美术学习环境，使小学生能够感受到美术的丰富魅力。文章将基于小学美术教学的实际情况加以分析，提出多媒体辅助教学在小学美术教学中运用价值，希望能够对相关调查研究活动带来一定借鉴价值。

一、多媒体辅助教学在小学美术教学中运用的方式分析

多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用，能够创设动感情境，丰富视觉享受；深化表象认识，拓展学生视野及营造美术氛围，提升创新能力，是提升小学生美术学习质量的有效方式。

1.创设动感情境，丰富视觉享受

多媒体在小学美术教学中的应用，能够将静态的画面转化成为动态的画面，将抽象的内容转化为具体的内容，为小学生创设一个良好的学习环境，也是提升小学生美术学习能力的有效方法[1]。……