摘 要：以孩子为主体，让孩子透过阅读、讨论等方式，来建构对小说的意义，让孩子成为一个主动参与、创造知识的主导者；而教师则一改过去知识传递的角色，改而扮演从旁协助孩子的辅助者。 少年小说给孩子们提供了一个丰富情境的题材，让孩子有很大的发挥空间，不管在主题、人物或情节的欣赏上，都有令人惊奇的表现。

关键词：少年小说 小学语文 语文教学

一、少年小说的内涵

小说是文学作品中重要的体裁之一，是通过人物、情 节和环境的具体描写，广泛而多方面地反映社会生活的叙事作品。对于少年小说，是要依据儿童的生活经验、心理需要，运用儿童的语言而写，在写作技巧方面（如故事结构、人物描写、高潮设计等）和成人小说是相差无几的。此类小说是少年有兴趣、有需要、有助于他们成长、他们有能力吸收的小说。儿童小说是根据儿童的心理需要和理解能力，配合情节和环境的具体描绘，深入刻画人物活动的故事。可见：

1.少年小说是专为少年而作，一切以少年的喜爱为指标。小说中的主题、情节是少年所感兴趣的；故事中的主角人物多半是由少年担任；连写作的文字内容都必须符合少年程度。而少年就是指大约十至十五岁。[1]

2.少年小说必须符合少年身心发展的需求。

3.少年小说必须兼负起引导少年成长的教育功能。

二、少年小说教学的问题与困难

1.少年小说有必要教吗？

儿童文学的体裁那么多，少年小说有非教不可的必要性吗？……