李彦

摘 要：上课时老师使用的语言是一门艺术。语言的高质量与否决定了学生是否能在学习过程中投入更好的精神，让整体课程教育更加有效。因此，教师需要研究它，探索如何提高口语教学能力，创建更高水平的学科教学。当小学语文教师在向学生传授课程知识的时候，他们也应该重视语言艺术的表达，引起起学生对于理解和记忆知识的兴趣。

关键词：小学语文 语言艺术 课堂教学 艺术魅力

小学阶段是学生形成语言习惯的关键时期。教师应运用正确，规范，艺术的语言以知识宣讲的方式教授学生，从而帮助学生培养文明语言的良好的习惯。老师通过强化学生们的语言艺术性，可以帮助学生认识语言的美感，提高他们使用汉语的能力。然而，当教师向学生展示语言的艺术魅力的时候，所使用的语言应该是针对性的，需要满足和适应学生的接受能力，并在以下几点做好工作，只有更好地使用课程语言，才能强化学科教育的效果。

一、重视对生动语言的使用

语文教学应具有一定的生动性，让学生更加关注教师的课程教育，从而确保课程教育实施的有效性。人民教育版小学语文课本涉及的题材广泛，题材多样，实现了课程教育从不同角度发展的需要。在向学生传授语言知识的过程中，如果教师使用更生动形象的语言，可以一定程度上提高教学效率。由于生动的语言让学生更好地了解教师传授的知识，使学生能够在生活中更好地运用这些知识，提高他们语文科目的综合能力。……