李湘华

人口老龄化问题已经成为发达国家和发展中国家共同面对的挑战。2015年以后我国将进入人口老龄化迅速发展时期，2020年后，我国将进入加速和重度老龄化发展阶段，我国人口老龄化的形势十分严峻。由此应运而生的是对传统家庭养老的挑战，随着人口的高龄化、老年家庭的空巢化、家庭的小型化及社会流动频繁，越来越多的家庭将失去全方位养老的功能，越来越多的高龄老人的生活照料将依赖于老年社区服务中心、康复机构、老年公寓、托老所，故需要大量的具有老年护理专科知识的护理人员来完成这些工作。我校成人护理专业招收的是在职学生，为了适应社会养老服务需求，提高护理人员的老年护理及养老服务水平，拓宽学生的就业前景，我校对成人护理的课程设置进行了改革，探索教学的内容和形式，旨在为今后开设老年护理专业提供一定的理论依据。

一、课程改革的必要性分析

《中国护理事业发展规划纲要（2011—20l5年）》指出：“到2015年，通过开展试点，探索建立针对老年人、慢性病、临终关怀患者的长期医疗护理服务模式，大力发展老年护理、临终关怀等服务。[1]”调查研究证明应积极建设老年护理专业，推进老年护理课程设置的改革，加强老年护理从业人员的业务素质培训及实践能力培训，以不断提高护理质量[2]。

中国的老年护理专业建立在关于中国老龄化社会护理需求不明确、养老模式不稳定、各种养老政策未出台的基础上，老年护理专业开设之前的基础研究匮乏，摸索中成长的老年护理专业课程设置也存在着一些欠缺[3]。……