李鹏辉　　费洪新　　王立红　　许惠玉　　张海燕

摘 要：作为高中教学的重要组成部分的生物学科是一门实验性学科，在如今却处于尴尬的地位，部分学校认为生物是“副科”，对于生物教学的重视程度不够，导致学生对于生物学科的兴趣不高，生物教学质量随之下降。在新课改实施的背景下，为了让学生积极主动地参与到生物的学习中，生物教师要倡导一种新型的教学理念，寻求一种新型的思维方式来提高课堂教学的有效性。那么，如何改变高中生物教学面临的困境，调动学生学习生物的积极性，培养学生的多元能力，已经成为了生物教学工作者的一个挑战。本文通过对新课改下高中生物教学存在的问题进行分析，并提出有针对性的教学手段。

关键词：新课改 高中生物 教学 多元化

受我国国情所限，应试教育在我国仍占据着主要地位。新课改的推广与应用为针对此教育弊端，采取相应的措施。新课改的目的在于培养学生的综合素质，一促进学生的健康、全面发展，生物教学是在高中学科里是一门重要的学科，其作用不该被教育工作者所忽略。通过新型的教学模式，将高中生物变成一门有趣并实用的学科，激发学生对生物学习的兴趣，对于其多元化发展具有重要的意义。

一、新课改下高中生物教学凸显的问题

（一）教师水平受限

教师的知识水平有限，其知识存储的限制影响生物教学活动的实施。教师水平有限，主要是两方面原因，一是教学理念存在的问题。……