周仕章

摘 要：小学音乐课程的开设，有利于活跃学生的创新思维，开阔学生的视野范围，为学生身心的健康成长、综合素质与综合能力的全面发展提供强大助力，进一步促进基础教育事业的蓬勃发展。提高小学音乐教学的有效性，一方面能够减轻学生的成长压力，为学生营造良好的互动环境，使他们切实感知到学习的最大乐趣，从而真正的喜欢音乐，爱上学习，另一方面能够为教师提供充足时间，优化教学方案，整合教学资源，实施各项人才培养计划，迎来小学音乐教学工作更加辉煌的明天。本文针对小学音乐课堂教学有效性的优化策略进行了简要论述。

关键词：小学音乐 课堂教学 有效性 策略 研究

小学音乐教学工作的全面落实，可以助推学生走上一条艺术创新之路，提升学生的人才价值，满足学生的个性需求。传统的教学模式，很难激发学生的浓厚兴趣，教师始终运用单一固化教学方法，对学生进行音乐知识的灌输式指导，学生的自学积极性普遍不高，音乐课堂的教学效果不尽人意。提升音乐教学有效性，这是学生阶段性学习任务高效完成的必要前提，也是新课改成效事半功倍的关键所在，更是当代素质教育理念贯彻落实的有力保障。音乐教师要善于尊重学生的主体意愿，全心全意为学生服务，从而突出以生为本、因材施教的核心价值。

一、小学音乐课堂教学存在的问题

（一）教学目标不明

小学音乐教师在组织课堂活动时没有明确目标，盲目教学问题始终存在，过分忽略学生的主体地位，对学生审美品位与个性情操的训练更是十分缺乏。……