雍桂清

摘 要：小学语文教学作为教学过程中的重点学科，对于提高学生的语言表达能力有重要的意义。在传统的小学语文教学过程中，教师更加注重学生的考试分数，忽视了学生主动发现问题并提出问题的能力，使得学生学习的主观能动性降低。因此，教师要根据学生所遇到的问题进行制定教学计划，运用提问来提高课堂教学效果。文章主要针对运用提问教学来提高学生的语文课堂教学效果，让学生对语文教学更加铭记。

关键词：提问教学法 小学语文 教学效果

语文是一门培养学生语言表达能力的学科，因此在教学过程中教师要充分重视学生主观能动性的培养，使学生在不断发现问题、提出问题并解决问题的过程中体会数学学习的乐趣。但在我国大部分小学语文的教学过程中，教师没有充分重视学生在教学中的主体地位，过分重视学生的学习成绩提高，忽视了数学教学的真正内涵。因此笔者对学生提问能力的培养进行探讨，以期为小学语文教学工作的顺利开展提供建设性意见，促进学生思维能力的培养，进而促进教学效果得到有效的提升。

一、新颖提问，激发兴趣

提出问题要比解决问题更重要，在教学中，教师要根据学生的性格特点制定教学计划，善于利用新颖的问题来激发学生的学习兴趣。例如：以《小蝌蚪找妈妈》这篇文章为例，教师在课程开始前，如果直接就问学生：蝌蚪的变化特征有哪些？学生在接收这种问题时，就会感觉很厌烦，也很难调动学生思维的主动性，但是如果教师这样提问学生：你们和妈妈长得像么？……