王珉

作文教学应该着眼于作文基本能力的培养、训练，要自始至终抓好“能力”培养这个关键问题。基本作文能力，包括观察事物、分析事物的能力以及表达事物的能力。我是怎样培养学生观察、分析的能力和习惯的呢？首先，要鼓励学生留心周围的人和事，养成多看多想的习惯。我经常开展各种活动，让学生进行实地观察，要求他们注意捕捉和积累写作的材料。

有一次，班上的三个《红领巾通讯站》小通讯员，放学后，发现有几个同学在教室里做清洁，他们仔细观察了那几位同学做清洁的情况，写了一篇广播稿。我知道了这件事，在全班表扬了他们；并告诉同学们，我们周围有许多值得写的东西，只要养成留心观察的习惯，写作题材是不难找到的。为了帮助学生养成观察的习惯，我常常出一些题目，促使他们在观察后，写小作文、写日记。如，观察学校的早晨、课间体育锻炼、赛跑比赛、观察学校和教室的环境布置、同学的外貌等等。有个叫张赟的同学，课余作了一只纸风车，风车制成后，他就仔细观察风车是怎样转动的，并以“风车”为题，写了一篇六百字的习作。还有个学生家里的宠物猫生小猫了，她就仔细观察，写了一篇日记叫《大黑猫当妈妈了》。我体会到，这样做，不仅有益于学生观察能力的提高，而且可以激发学生观察事物写周围事物的兴趣。

其次，要教给学生正确的观察方法，培养学生分析事物的习惯。今年春天，我出了一道作文题《春游湿地公园》。……