王君

教育部长陈宝生在《努力办好人民满意的教育》中提出，深化基础教育人才培养模式的改革，掀起“课堂革命”，努力培养学生的创新精神和实践能力。随后，教育部副部长杜占元以《人工智能与未来教育变革》为题发表主旨演讲，人工智能将会引发“零点革命”，人工智能必将加速引发未来教育的深度变革部分。

一、课程改变，是一场教育观念的革命

课堂革命、零点革命，首先改变的应该是课程。那么有哪些特点呢？

一是自上而下模式，无法兼顾学生全体、全面发展。二是单一性，学科特征明显但内容各自独立又有交叉。三是滞后性，无法应对日新月异的未来社会。四是知识性，以知识的传递为主要的课程体系。

很显然，课程的价值与学习需求、未来期许之间存在着某种不平衡。面向未来的学习，课程的重心不再是知识的获得，将回到人格塑造、知识运用和创新能力的培养上。

1.学科融合背景下的主题式课程

（1）基于问题的学习，创造思维意识的形成

李开复讲人工智能时代，教育的核心问题是“为什么”和“为什么不”，一语道破现如今中国教育的问题所在，一语指出未来教育的发展方向。会提出问题是创新思维发展的第一要素，为此问题意识的培养路实验小学从课堂主渠道走向主题活动，“好问题大赛”成为学校每年一次的传统活动。虽然好多问题还很稚嫩，长此以往，学生从好奇、好问的意识逐渐变成思维习惯。好问题是好的项目活动的主题。……