孙启云

我是漆园镇城北小学六年级的班主任。我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。面对一个个在留守岁月中酸涩成长的孩童，我把爱心、真情、智慧浸洒于其中，一路倾情，演绎着一段段酸甜纯美的留守故事。

一、找闪光点 树立信心

我班有这样一位学生，刚跨入这个班的第一天，我就觉察出她的与众不同，当时只是一种直觉，还说不出什么原因。没过两天，接二连三那的报告就在我耳边不断地涌现，这现报告印证了我的直觉。先是同桌、小组长、班长，然后是任课老师，一连串的报告训斥，让我有点惊讶，这么小的孩子怎么那么多缺点？慢慢地我发现这个孩子的确与众不同，课堂上，她永远是一副木然的表情，如果没有老师的提醒，她连书也不会拿出来。如果要求写作业，她一定是最后一个拿出笔的，而更多时候，她的语文书下有着更丰富的内容：一个瓢虫、一个模型、一张图片······我温柔的提醒她，她木然的点点头；我严厉地警告她，她也木然的点点头；我说让她叫家长来，她依然是木然的点点头。一时间，我有种束手无策的感觉，不知怎么办才好，但我并没有像对待其他孩子那樣对待她。有一次，她在上课时偷偷看课外书，不慎掉在了地上，从书中飘落了一张纸，上面画着一男一女，手里拉着一双儿女在阳光下舞蹈，旁边还写着几句话：“为什么别人都有爸爸妈妈，我却没有？……