刘娟

【关键词】 历史教学；影视作品；作用；原则；应用

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0067—01

一、影视作品在高中历史教学中的作用

1.提高学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生在学习期间最主要的驱动力就是学习兴趣。高中生的求知欲望非常强烈，在历史教学中应用影视作品，能够调动学生的视觉和听觉感官，激发学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性和主动性。同时，在双重感官受到冲击下，还能集中他们的注意力。

2.培养形象思维。历史事件发生在过去，不可能重演，真实感受的缺失，对于学生的学习是一种阻碍，他们往往难以对历史学习倾注真情实感。而通过播放影视作品，突破了时间、空间上的限制，能使教材中无声的图片和文字鲜活起来，有利于学生在头脑中形成丰满的人物形象，促进其理解能力的提升。

3.加强情感认识。在新课改下，教学目标也相应发生了变化。对于教师而言，教学活动不单单是为学生传输知识，同时也要培养他们的价值观、情感态度等。而传统的历史教学模式，难以发挥出思想教育的功能，借助影视作品，则有利于学生看到历史的原貌，从而引起他们情感上的共鸣。

二、教学期间应遵循的原则

1.目的性。教师在设计课程方案时，一定要明确教学目标，避免盲目性、随意性。体现在影视作品上，就应保证作品内容和教学目标相一致，确保影视资源会对学生的学习起到有利作用。从本质上来看，影视作品的应用是课堂教学的辅助手段，只有坚持目的性原则，才能够实现合理利用。……