方乒

【摘要】 学生在阅读的过程中能够非常有效地完成知识的积累，并且拓宽学生的视野。优秀文本的阅读能够帮助学生树立良好的价值观和世界观，让学生能够更好地去理解身边的事物。因此，教师要重视学生阅读能力的培养。本文对初中语文群文阅读教学进行简要探究。

【关键词】 初中语文 群文阅读 教学策略

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-102-01

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群文阅读需要教师在一个固定的时间，让学生进行集中阅读，并给予学生一定的引申性材料，让学生能够更好地开展阅读活动，提高阅读能力。

一、有效选择群文文本

教师在在阅读活动开设之际，引入群文阅读，能丰富阅读资源，深化学生语文素养。进行群文阅读时，教师需要筛选材料、分析材料和组合材料，更要重视关联性主题内容的确定，并以这一主题为核心，结合学生的认知，开展群文阅读活动。选择文本时，教师要重点关注学生的实际情况，从教学热点出发，整合与之相关的内容，以明确群文目标，使其层次清晰，符合学生年龄特点，满足学生兴趣爱好，从而使教学活动取得较好的收效。

例如，教师在为学生讲授《再塑生命的人》相关内容的时候，要求学生通过阅读体会作者情感，并学习海伦凯勒的坚强的意志。群文阅读课中，教师应为学生设定学习目标，让学生深入了解到失去听觉、视觉和说话能力后，依旧能坚强的生活，且充实的生活是多么的困难，但作者却做到了，并感悟到了生命之美，这是值得我们学习的。……