黄燕斐

【摘要】 传统的初中数学的教学过程中，大多情况是数学教师以数学教材为主，按照教材的知识点流程将数学知识传授给学生，学生和教师之间相互交流多是数学教师对学生进行提问的形式，或者是通过数学教师将重要的数学知识写在黑板上，学生从黑板的板书上再次获取数学知识。近几年教学设施越来越完善，很多学校都配备了多媒体等教学资源，但是并没有从根本上改变学生和教师之间，学生和学生之间的互动状态。所以，数学课堂互动的智慧环境引入到了初中数学的教学中更有利于增进师生之间的互动状态。

【关键词】 智慧环境 课堂互动 初中数学

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-039-01

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要实现真正的数学课堂互动的状态，不是说要以数学教师的见解为主，学生多是处于听数学教师讲课的状态，或是把大部分的时间交给学生去自主学习，教师只是作为监督引导者的位置，而应是在这个活动的参与对象之间找到一个平衡点。我在初中也教授了多年的数学，结合我的经验谈谈智慧环境中课堂互动对初中数学概念的教学模式。

一、智慧教学相比于传统教学的长处

虽然现在很多学校都配备了多媒体教学设备，但是多媒体的作用只是把数学教师上课要讲的内容以更丰富的形式展示给学生，便于学生接受。在这个教学过程中，数学教师和学生之间，学生和学生之间的互动仍然没有找到一个平衡点。……