洪梅

【摘要】《语文课程标准》在“全面提高学生的语文素养”这一基本理念中指出：“使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”这里的“个性”包含了良好的语文品质，而小学生的写作能力是他们语文品质的综合体现，英国教育家洛克说：“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们每时每刻地表现自己的个性，才使得今天这个世界如此精彩。”因此，新课程下的作文教学，教师要进行富有灵性、创造性的引导，珍视学生独特的感受、体验，让作文可以成为个性自由展示的领域，促使学生的个性得到发展。

【关键词】个性发展 作文教学 语文

【中图分类号】G623.24 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0103-02

一、叙述真情，促使学生的个性得以发展

《语文课程标准》提出：要引导学生在作文中说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。有一句话说得好：“文章应该事真、情真、理真否则，就犹如剪彩为花，刻纸为叶，不可能有生命活力。”鉴于此，新课程下的作文教学，教师要引导学生把自己心中所想、口中要说的话无拘无束自由自在地写下来，有话则长，无话则短。同时还应该多尊重孩子的独特感受和个性体验，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨落到实处。

二、放飞想象，促使学生的个性得以发展

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，它是知识进步的源泉。”《语文课程标准》也明确提出“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”的要求。……