谭志坚

曼德拉说：“生命的意义不仅是活着，而是我们给别人的生命带来了何种不同。这决定了我们人生的意义。”这句话对教师尤其重要。教育归根结底是人与人之间发生的影响，教师的终身学习、人格魅力、教育情怀都可能直接给学生的生命带来不同体验。努力让学生做最好的自己，过一种幸福的生活，这就是教师的生命价值，也是教师的信仰。

作为有情怀的教师，就会在教室里关注每个孩子的生命成长，缔造完美教室，这是师生幸福的源泉。

朱永新说：“完美教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。”我带领孩子们在教室里开展“今日我做主”值日课程，让教室里的每个孩子都成为班级主人，展现独一无二的自己，体会成长的拔节。清晨，开展Morning Call阅读课程，用诗意晨诵经典，用微笑开启美好的一天。午读与暮省课程是Morning Call课程的延伸，每一个在教室里平凡的日子因晨诵、午读、暮省而闪烁着不一样的生命成长气息，每一天都值得师生共同铭记、共同珍惜。教室里的师生共读、共写、共同生活缔造了完美教室，也成就了师生幸福的生活。

一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远，因为有志趣相同的一个共同体可以互相学习、分享与激励。教师们一起共读经典书籍，共写教育随笔，共同读书分享，共研教育现象，共享教育智慧。

教育是为了让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦管，你从这头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的绝不是甘甜的蜜汁。……