赵洪琴

【摘要】近年来，在新课程改革背景下，初中思想品德课程教学也越来越重视对学生的素质教育。学生的素质水平能否全面的提高和进步，是衡量初中思想品德教学有效性的重要指标之一。因此，相关领域的专家学者纷纷对初中思想品德教学有效性策略进行了研究，并取得了一定的科研成果，本文在充分的借鉴国内外相关研究成果的基础上，尝试对初中思想品德有效教学作用相关策略进行研究，希望本文的研究能够有助于初中思想品德课有效教学作用的提升。

【关键词】初中思想品德 有效教学作用 策略

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0069-02

1.初中思想品德有效教学作用的意义

首先，初中思想品德有效教学作用是新课程理念下教学改革的核心和关键。提高思想品德课堂的有效教学作用，一方面有利于学生个人的全面健康发展，为其日后在事业方面有更大的成就打下扎实的思想基础；另一方面，提高思想品德课堂的有效教学作用也是新课改背景下培养创新人才的必要途径。

其次，有利于教师队伍建设。在全面提升思想品德课堂有效教学作用的同时，思想品德教师自身的教育理念、教育方法都得到了一定程度的提升，并且由經验累积型教师，逐步向智慧型、学者型以及研究型的教师转变。换言之，在全面提升初中思想品德课堂教学有效作用的背景下，初中思想品德教师自身的能力得到综合提升，这对于教师日后的发展具有正面的积极影响。……