张媛 倪雪品 白玉岩

【摘要】通过对电子书包以及教育大数据的概念进行分析和界定。在此基础从为学习者的个性化学习提供支持、对学习者的学习进行全方位评价以及为教师进行学习方案设计提供支持三个方面对电子书包环境中的教育大数据的应用进行分析，以促进学生在电子书包环境下能够更好的进行学习。

【关键词】电子书包 教育大数据

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0021-02

1.引言

信息技术的快速发展，给教育教学带来了巨大变革。近年来我国相继出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-

2020）年》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《国家信息化发展战略纲要》等政策来推进我国的教育信息化进程。电子书包作为数字化学习工具，对我国的教育信息化发展起到了促进作用。与此同时，大数据技术的快速发展使得教育大数据逐渐成为关注焦点。教育部办公厅2015年9月印发的关于征求对《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》意见的通知，指出“要实现学生学习过程、实践经历记录的网络学习空间呈现；依托网络学习空间逐步实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，优化教学模式”[1]。电子书包与云平台技术的结合，使电子书包拥有了更大的存储空间来存储学习过程中所产生的结构化、半结构化以及非结构化的数据，通过对这些数据的分析，挖掘出有价值信息，这对于推进电子书包的相关研究具有重要的意义。……