摘要：本篇论文试图从课堂教学模式改革的角度出发，把握学生学习文言文的现状与需求，打消学生惧怕学习文言文的心理，消除学生与文本对话的隔阂，在潜移默化的教学过程中提高学生对文言文的感知，让学生乐学、爱学，在丰富语文积累中，感受并传承中华文化。

关键词：文言文；课堂教学；改革与实践

文言文在现实生活中极少使用，语境的缺乏再加上有限的阅读积淀造成了学生语言学习的障碍，增加了学生阅读的难度和恐惧感，隨之而来的就是对古诗文阅读兴趣的缺乏。因此文言文课堂教学的改革就显得尤为迫切，文言文教学的有效性是语文教学中一个非常重要的提升学生古诗文解读和文言文鉴赏能力的教学行为，每一位教师都应该去寻求使它真正发挥效益的方法和策略。文言文课堂教学改革的价值就在于：它能推动我们对教学活动的分析；激发学生的学习兴趣，提升学生的阅读和鉴赏能力，进而更有效地帮助学生继承我们优秀的民族文化，促进学生语文素养的整体提高。

我们在教学实践中要做到以课堂为核心，改变固有的教学现状，创新教学模式，提高课堂教学效率。为此我设计了以下教学步骤：

（一） 新课导入：借助现代多媒体教学手段，播放与教材相关的视频短剧、书画作品、诗词歌赋、神话传说、影视剧节选等导入新课，通过图文并茂、声色结合的形式更直观形象地激发学生的学习兴趣。所入选的文言文都是脍炙人口的名家名篇，有很多历史典故和人物名片，蕴含着丰富的人生哲理，在教学的过程中可以联系相关的历史人物和历史故事来组织教学。……