摘 要：开放教育的面授课程到课率低已成不争的事实。本文以《机械基础》课程教学为例，浅议开放教育的教学策略，为开放教育提升教学质量提供新的途径。

关键词：开放；策略；开放教育

机械基础课是机械专业和非机械专业的一门综合性基础课程，它广泛地涉猎了生产实践与生活实际中与机械有关的知识与原理，对生产和生活都有很大的辅助作用。但是，在开放大学的机械专业教学中，师生都会面临一种尴尬。很多人，就读开放大学只是为了获得一纸文凭，忽略了终身学习对个人发展和成长的重要意义。作为教师引领知识点，作为学生掌握知识点，目的只有一个，应付考试。

开放大学机械专业课教学的真正意义在于让学生在提升学历的同时，不断丰富生活经验，掌握高层次的知识结构与原理，促进工作和学习更好更快的发展。如何调动学习的积极性？引领成人学生真正学有所得，学有所用。丰富和创新教学策略，用开放的策略引领开放的教育是较好的选择。

一、 开放的教学策略要做到“三统一”

教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。

由于信息时代的不断发展，在各層级的开放大学更多地借助信息手段开展教学活动，在很大程度上提高了课堂效率和内容的丰富性。但是信息技术的应用同时也抑制了其他方法模式和技术手段的应用。……