张登琼

摘要：人们在日常生活、学习和工作中，时时要与数、量、形打交道，必然要用到计算，由于计算应用的广泛性，在生活中随处可见，因而它已经成为人们赖以生存的一种基本能力。在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，具有非常重要的地位。在新课程教育改革不断深入这一背景下，低段数学计算教学需要进行相应的调整与转变，特别是教学方式方法上的单一与僵化需要摒弃。通过研究可以发现，国内低段数学计算教学中存在着教学模式僵化，教学脱离生活实际等具体问题，唯有改善现状，完善教学方式，才能提高计算课堂的效率。

关键词：低段数学;计算教学;存在问题;对策研究

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0120-02

1.引言

把运算作为必须具有的数学应用技能之一。把培养计算能力作为低段数学教学的一项重要任务，要求学生计算正确迅速，方法合理灵活。但当前的计算教学却陷入“忽左忽右”的怪圈：课改前过多关注学生计算结果，课改后追求形式和表面，忽视计算能力培养。导致学生的计算能力明显下降，口算速度减慢，计算兴趣没有提高，思维能力没有得到培养。所以本文主要是研究当前的数学计算教学存在的问题，进而提出相关的解决措施来提高低段计算课堂的效率。

2.低段计算教学概述

低段数学计算教学的主要内涵就是在整个计算教学中，口算是笔算，估算以及简便运算的基础有着非常重要的地位，在计算教学中进行实践操作，可以让学生更为直观的去理解算术的概念，探究更为简便的算法。……